SZERKESZTÉS ALATT                                                                    2-rész

                                            A sikeres és boldog gyermek nevelése minden szülő célja.

 

 A születés időpontja soha nem  véletlen, pont akkor következik be, és olyan körülmények között, olyan családban, olyan városban, országban, társadalmi helyzetben, ami leginkább alkalmas arra, hogy a fejlődését szolgálja, és a feladatát be tudja teljesíteni. Amikor megszületünk, és felsírunk, az pillanat meghatározza az egész életünket. Az adott pillanat minősége a születési horoszkópunkból ismerhető meg, mely tartalmazza a születésünkkor magunkkal hozott képességeket, erősségeket, és világos képet nyújt jellemünkről. azonban belekerülünk egy családba, egy bizonyos szociális környezetbe, ami befolyásolhatja, személyiségfejlődésünket. Édesanyánk és Édesapánk is, rendelkezik egyfajta otthonról hozott nevelési mintával, ami jó esetben támogatja a képességeink fejlődését és a saját utunk járását. a tapasztalat azonban azt mutatja, hogy a szülők közül sokan szeretnék gyermekünkben megvalósítani azt, amit ők nem élhettek meg.

 

 

Ez azonban nem mindig egyezik a gyermek saját útjával.

Minden szülő a legjobbat szeretné a gyermekének, ezért saját elvei, és a tanult minták alapján, mondhatni ösztönösen neveli, babusgatja, vagy az általa helyesnek vélt szigorral irányítania gyermekét. Azonban e gondoskodó szeretet csak abban az esetben segíti a gyermek fejlődését, ha ismerjük a gyermek veleszületett adottságait és tehetségeit, és a szerint terelgetjük a helyes irányba. Az asztrológia egy mankót kínál fel nekünk.

A gyermek születési horoszkópjának vizsgálata segíthet jobban megérteni a mozgatórugóit, hogy mivel tudjuk cselekvésre késztetni, gondolkodási sémáit, alapvető problémáit, tehetségeit, sokszor már abban a pici korban, amikor még nem tudunk beszélgetni vele. Megismerhetjük azokat az erősségeit, amire támaszkodhatunk nevelésük során, és azt is, hogy mely területeken vár ránk szélmalomharc, ha nem tudunk egyéniségéhez megfelelő megoldást találni.

 Tehetségei ismeretében, már jó előre tudjuk, hogy milyen területet érdemes erősíteni, és mi az, amit nem kellene erőltetni, mert csak kudarcélményeket hozhat az életébe.  a születendő gyerek megtapasztalta élete első és legfontosabb személyiségét, az Édesanyát, aki szíve alatt hordott 9-hónapig bennünket. Így az a mondat, hogy "Édesanyánk számunkra a világ"!   

 

 A szülő-gyermek kapcsolat azonban némiképpen máshogy működik. Itt nem lehet teljes mértékig elengedni a másikat, mert vannak szálak, kötelékek, amik akkor is összekötnek, ha nem akarunk ezekről tudomást venni. Ezeket nem lehet elszakítani. A második lépés, hogy megvizsgáljuk hol, mi csúszott el? A mikor talán nem is annyira lényeges. Azt gondoljuk, hogy az már elmúlt.

 

Sajnos ez nem így van!

Első lépésként talán rövidebb téma a szülővel való helytelen kapcsolatunk rendbehozatala. Nem számít, hány évesek vagyunk vagy, mennyi ideje nem jó a viszony a szüleinkkel. Amíg nem tesszük a helyére ezt a szálat, a probléma generációkon fog tovább menni! Ego kihat a gyerekünkkel való kapcsolatodra is! A szülőknek elkel fogadni, hogy más generációban nőttek fel, és más körülmények között. Ismerjük fel, hogy mi szülők más generáció vagyunk, más körülmények között nőttünk fel, más időkben. Ez nem jelenti azt, hogy ne lehetne a másikat megérteni! A szüleink a legjobbat akarták nekünk, még akkor is, ha ez adott esetben nem sikerült. De ki szerint nem sikerült? Ami a szüleinktől telt, azt megtették értünk. Annyit adtak, amennyire képesek voltak. Nincs jogunk hibáztatni őket. Lehet, hogy mi mint gyermek többet vártunk volna el, a szüleinktől, de az adott esetben a szülők nem voltak olyan helyzetben, hogy többet adjon a leszületendő gyermekének.

 

Nem lehet egyöntetű szabálykönyvet írni az alkalmazható eljárásokról, hiszen minden gyerek egy-egy egyéniség, és a családi hatások is mindenkire másként hatnak. Épp ezért ha fel tudjuk térképezni a gyermek értelmi és érzelmi szintjét, a kommunikációs stílusát, akkor megismerjük azt is, mi számukra a legmegfelelőbb nevelési módszer. Ezért nagyon fontos, hogy idejében ismerjük meg a gyermek képességeit és érdeklődési területeit. A képességeik kifejlődését is csak akkor tudjuk segíteni, ha ismerjük azokat.

 

Sajnos ez nem így van, mert gyerek, kamasz, és felnőtt horoszkópot készítek nap, mint nap. Nagyon sokan mondják, hogy igen valóban nem tudja a múltat vagy is a gyermekkorát lezárni. Azt hiszem mindenki halott már arról, hogy az állami gondozott gyerekek 18-éves koruk után felkeresik a szülőt különösen az Édesanyát, hogy miért adta be az intézetben stb. Példa: egy 8-as házas Uránusszal 10-hónapos korában az anya egy új kapcsolat miatt a gyerek nevelőszülőkhöz került. Ez hála istennek nem mindig így van, mert a 8-as házas Uránusz mást is jelez. Nem általánosítok nekem nagyon sok ügyfelem volt, és van, de nem szabad komolyan venni, amit leírtam.

 

Miért is fontos a születési év, hónap nap, és a legfontosabb a születési óra, perc, másodperc, és a születési város, ország stb. Felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt, mert pontos születési adatokkal tudunk dolgozni. A házak és az aszcendens asztrológiai felosztásának kiszámításához. Csak így láthatjuk, hogy az élet mely területein működnek a bolygók.

 

                                                                            Nevelési tanácsok

 

A gyermek fejlődése.

Asztrológiai és pszichológiai tekintetben is megkülönböztetünk egy gyermek életében bizonyos korszakokat. A gyermek horoszkópjának értelmezéséhez való hozzáállás jelentősen eltérő a felnőtt horoszkópjához képest. Míg egy felnőtt már rendelkezik egy keretrendszerrel az életút döntéseinek meghozatalához. A kérdések /megoldások/problémák körének szűkülése. Egy gyermek számára pedig egy üres lap, amelynek bizonyos fejlesztési lehetőségeket tartalmazó kipontozott vonalai vannak. Vagy is a gyermek egy üres lappal érkezik, és a szülőkön múlik, hogyan színezik ki. A gyermeknek a saját útját kell járnia. Az út során felmerülő kérdésekkel, nehézségekkel és diadalokkal pedig ő foglalkozik. A szülők azonban közvetlen hatással vannak arra, hogy gyermekük milyen útvonalon halad életének földrajzi térképe. Az út során felmerülő kérdésekkel, nehézségekkel és győzelmekkel az ő feladata. A szülők azonban közvetlen hatással vannak arra, hogy gyermekük milyen útvonalon halad életének földrajzi térképe.

 

A gyermek első évében

Az első év a Nap és a Merkúr első visszatérése. Ebben az időszakban alakulnak ki a külvilággal szembeni alapvető bizalmi attitűdök. A csak a szülőkkel való kapcsolat nem lesz elegendő, és szükség van a környezet megismerésére. Ha ez az időszak pozitívan telik el, a gyermek bizalommal fog viszonyulni a világhoz és az emberekhez. Ha ez nehéz, a gyermek gyanakvóvá és visszahúzódóvá válik. PL: Ha 2014 októberében született, akkor a Merkúr 2016 szeptemberében tér vissza elsőként. Majd 2018-március, és 2020-február.

 

2-dik évében: A haladó Hold életének első két és fél éve során a diagram minden pontjáról kapunk aspektusokat. Ebben az időszakban olyan negatív tulajdonságok fejlődhetnek ki, mint a függetlenség és a tehetetlenség hiánya. A negatív tulajdonságok közé tartozik. A MarsE első visszatérése a hiszti korszak. Ez nem könnyű időszak a szülőknek, mer, toporzékol, ordít, kiabál, és addig hisztizik, toporzékol, míg el nem éri a célját. A negatív tulajdonságok közé tartozik az infantilizmus, a szégyenérzet, a létbizonytalanság és a kiszolgáltatottság. Ebben az időszakban a Vénusz második visszatérése. A gyermek megtanulja a háztartásban használt tárgyak elsajátítását, evőeszköz, és a személyes higiénia betartását.(nem minden gyerek tanulja meg ezért nem kel aggódni). Egy koraszülött gyermek biztos nem! A haladó Hold életének első két és fél éve során a horoszkóp minden pontjáról kapunk információkat.

 

3-ik évében:  A harmadik év a Jupiter tranzitjának első kvadrát a születési SzaturnuszGO fél kvadrát. Ebben az időszakban a gyermek számára kiemelkedően fontos a függetlenség és az önállóság lehetősége. Ezt most aktívan érvényesítik. A gyermek egyéniségük első érzékelése. Megjelenik az "Én vagyok önmagam (a)" kifejezés. Ha megadja a szülő a gyermekének a szabadságot, hogy kifejezhesse kívánságait anélkül, hogy mindent megtiltana neki, a következő tulajdonságok erősödnek benne. Az egészséges önbecsülés, önbizalom, kezdeményezőkészség stb.

 

3-éves korban fizikai fejlődés: Ahogy növekszik a 3 éves gyermeked figyelmének időszaka és növekszik a verbális készségek, jobban tudják követni az utasításokat, és kifejezni saját igényeiket és gondolataikat. A kisgyermektől az óvodásig való átmenet azonban gyakran kicsit zavaros lehet. Várható a hirtelen összeomlások és támadások aránya, de tudjuk, hogy ezek egy olyan ostobasággal és kreatív szellemmel járnak, amely rengeteg örömöt is hoz.

 

Fizikai fejlődés: Nem csak a 3 évesek növekvő magasság és a súly, és finom motoros készségekkel rendelkeznek. Mint minden más, e készségek elsajátítása gyermekenként, képességükön és méretüktől is eltérő lesz. Ahogy a 3 éves gyermeke növekszik, többet megismernek saját testükről és annak ellenőrzéséről. Az egyensúly javul, és a gyakorlatban a gyermeke képes lesz olyan dolgokat csinálni, amelyekre eddig még nem voltak képesek. A legtöbb 3 éves képes egy vonalon sétálni, egyensúlyba hozni egy alacsony egyensúlyú fénnyel, átugorni vagy vágtatni, és hátrafelé járni. Általában 3-évesen már háromkerekű kerékpárral járhatnak, elkaphatnak egy nagy labdát, és két lábon ugorhatnak.

 

A 3 éves kortól a gyerekek általában mossák és szárítsák meg a kezüket, öltözködjenek kis segítséggel, és könyveket lapozzanak. A legtöbb óvodás az ujjával, nem öklével tarthatja az írószert. Ezt az Anyának kel megtanítani 3-éves korban, mert ha most nem tanítsa meg rajzolni sem tud, és az evő használatát is meg kel tanítani, ne tenyerébe tartsa az evő eszközt.

 

Főbb jellemzők: Néhány 3 éves gyermeket már nem kel pelenkázni. Erre azért is van szükség, mert oviba nem tudják vinni, míg pelenkás. Kivételek mindig vannak, mert az a gyerek, akik szeptember, október és így tovább születtek azok természetesen, hogy bölcsődében lesznek 3-éves korukban. Ezek a gyerekek egy évvel később mennek iskolában is, ami nem igazán jó. Igaz ez csak M-országon van, Angliában már 4-évesen mennek iskolába. Ijesztő lehet, ha azt mondja 3 éves gyermekének, hogy "maradjon nyugodtan", de elengedhetetlen a gyermekek számára a futás, mászás és ugrás. Az óvodásoknak gyakorolniuk kell fizikai képességeiket, hogy jobb egyensúlyt és koordinációt fejlesszenek ki.

 

Érzelmi fejlődés. A mérsékelt hiszti általában ezen a kor körül tetőzik, amikor gyermek meg tanulja kezelni stresszes helyzeteket. Tehát annak ellenére, hogy a 3 éves gyermek ragaszkodhat a függetlenséghez, küzdenek a csalódással, amikor lehetőséget kapnak kipróbálni egyedül. Néhány 3 éves gyermeknek nehéz idő elválni a szülőktől. Tehát a gyermeke sírhat, amikor elviszi őket óvodában, vagy szomorúságot fejezhet ki a nappali óvodában való részvétel kapcsán, még ha nekik is tetszik. Még a legjobb szülőkkel is történik, általában a legrosszabb időkben.

 

A gyermekek felzaklatása és a szülők számára zavarba ejtő érzékenység a kisgyermek fejlődésének normális része. Az óvodához fűződő érzékenység gyakran frusztrációból származik nem képes kifejezetten kifejezni magát, a jelenlegi helyzettel való elégedetlenség miatt, vagy akár csak túlfáradt, éhes vagy unatkozik. Ha túl van azon a ponton, hogy nem engedi meg a hisztit, akkor itt lehet megállítani a mérsékelt hiszti kitöréseket. Elkezdi megérteni az érzelmeket, mind a saját, mind a többi ember között. Gyermeke használhat olyan egyszerű kifejezéseket, mint például: bolond vagyok”, „szomorú vagyok!” Vagy „boldog vagyok!” Hogy tudatja velük, hogyan érzik magukat stb.

 

Társadalmi fejlődés: Gyermeke harmadik születésnapja körül észrevehet változást a többi gyermekkel való interakciójában. Gyakran ez az a pont, ahol sok gyermek elmozdul a párhuzamos játéktól (ahol a gyerekek egymás közelében játszanak) a csoportos vagy interaktív játékhoz (ahol valójában együttműködnek és másokkal játszanak). Ez azt jelenti, hogy segítségre lesznek szükségük a kapcsolatok navigálásában is.

 

És bár gyermeke életében még lehet olyan különleges felnőtt, akit nem szeretnek kiengedni a látványból, a 3 éves gyermekek valódi barátságokat alakíthatnak ki új barátokkal (és néha képzeletbeli barátokkal). Az óvodások befolyásolják azokat a dolgokat, amelyeket szeretnek. Tehát gyakori, hogy kedvenc karakterüket a TV-ből vagy a könyvekből is lemásolják. Empátiát mutat, amikor egy másik személy megsérült vagy ideges, és megpróbálhatja vigasztalni. A csevegés akkor kezdődhet, amikor úgy érzik, hogy egy másik gyerek vagy testvér már „meg sértette” őt. Ez a mások iránti önbecsülés jelét mutatja (anélkül, hogy azt sugallná, hogy megölel egy barátot).

 

Kognitív fejlődés

A 3 évesek kognitív fejlődése nem csak az ábécé tanulásából vagy a számolásból áll. Felöleli az információ felvételének teljes tanulási folyamatát, amely magában foglalja a kérdések feltevését, valamint az információ feldolgozását és megértését. A legtöbb 3 éves olyan, mint a szivacs, és mindent felszív. Szülőként segíts nekik kitalálni, mit kezdjenek ezzel az információval. Most, hogy tovább tudnak ülni és koncentrálni, még jobban képesek beavatkozni körülöttük.

Gyermeke szelleme és fantáziája ebben az évben virágzik. Ahogy fejlődik a memóriád, és egyre jobban megérted a körülötted lévő világot, sok kérdésre számíthatsz. Előfordulhat, hogy nem tudja, hogyan válaszoljon. Próbáljon türelmes lenni gyermeke állandó kérdéseivel, mert ezzel többet tud meg a világról. Kihívást jelenthet tudni, hogy a gyermek mit ért igazán, és mit kell még megtanulnia, de ezek azok a mérföldkövek, amelyeket 3 év végére el kell érni.

 

Beszéd és játék: A kicsinek most körülbelül 300 szónak kell lennie verbális arzenáljában, és valószínű, hogy ennél sokkal többet értnek. Gyermeke nemcsak egyszerű mondatokkal beszél, hanem minden nap egyre erősebbé válik. A 3 éves kislány vagy kisfiú a párhuzamos játék elkezdése helyett más gyermekekkel együttműködő játékot kezdhet, és barátságokat alakíthat ki. A gyerekek ebben a korban kezdhetnek felváltani, így láthatja, hogy gyermeke elkezdi egyszerű játékokkal vagy olyan tevékenységekkel foglalkozni, amelyek megkövetelik a türelmet.

 

Nevelési tipp. Annak érdekében, hogy gyermeke továbbra is javítsa nyelvi fejlődését, minden alkalommal segíteni kel a szülőknek. Beszélgetni kel a gyerekkel, és válaszoljon kérdéseikre (sokat fog segíteni!). Olvasson könyveket és beszéljen a karakterekről és a történetről. A tapasztalatom sajnos az, hogy a szülők állnak, vagy jönnek, mennek, főznek stb. Ez nem jó! A gyerek ne érezze azt, hogy a szülő le nézi, őt üljön le egy székre a szülő, és fejmagasságban beszéljen a gyerekkel.  A 2000-től született gyerekekkel szépen kel beszélni, ha kiabálnak, hangoskodnak nem értik. Ha nincs a szülő a gyerekkel egy magasságban, akkor oda sem figyelnek, hogy ki mit mond. A 2000-től született gyerekekről a Numerológiában írok majd.

 

Mikor kell aggódni? Az összes 3 éves gyermek kissé eltérő ütemben fejlődik. És gyakran a kissé elmaradt gyerekek a közeljövőben valamikor felzárkóznak társaikhoz. Ha, ezt tapasztalja, a gyereknél akkor beszéljen gyermeke orvosával, ha 3 éves gyermeke a következő tünetek valamelyikét mutatja. Nem beszél teljes mondatokkal, nem érti az egyszerű utasításokat, nem játszik a többi gyerekkel vagy a testvérével. Nem érintkezik szemmel. Sokat esik, botlik, vagy problémái vannak, a lépcsőkkel stb. Ne feledje, hogy ezek a fejlesztési mérföldkövek nincsenek kőbe vésve. Ha bármilyen aggálya van a gyermekével kapcsolatban, beszéljen a gyermekorvosával vagy óvodai tanárával.

 

Miért mondják a gyerekek, hogy „NEM" A legtöbb ok, amiért az óvodások mondják a "nem", azaz, hogy tudják. Ez különösen igaz a 3 évnél fiatalabb gyermekekre. Az a képesség, hogy valamit „nem” mondunk, nagyhatalommal bír a kezükben. Gyakran az elutasításuk kevésbé abból áll, hogy nem akarnak valamit tenni, hanem inkább abban, hogy ellenőrzést gyakorolnak egy olyan helyzet felett, amelyre a múltban még nem voltak képesek. Ahogy gyermeke növekszik, a "nem" mondása továbbra is a saját sorsuk ellenőrzésének és a saját döntéshozatalának a módja. A függetlenségük kijelentésének egyik módjára, még akkor is, ha azt akarják, amit "nem" mondnak.

 

Ellenőrizze a saját szókincsét. Naponta hányszor mondja a gyereknek a nem szót? Ez tükrözi a gyermek visszautasítását. Ez nem azt jelenti, hogy minden kérésének igennel kel válaszolni. Ehelyett fontolja meg a különféle kifejezések és szavak használatát, ha a válasz negatív.

 

Kipróbálhatja például a "Stop!"  Vagy "Kérjük meg, hogy ezt, ne csináld." Vannak olyan esetek is, amikor jobb megmagyarázni, miért döntöttél úgy. "Már olvastam két történetet, most itt az ideje, hogy lefeküdjünk. Megígérem, holnap újabb történeteket olvashatunk." Sok szülőkkel beszélgettem az évek folyamán, és arra panaszkodtak, hogy reggel, amikor mennek, az óvodában a gyerek hisztizik, sír nem akar menni. A gyerek szeretne mondani valamit, hogy miért is nem akar menni, de a szülőknek menni kel dolgozni. Én minden esetben azt ajánlottam, hogy aljon meg két-három percre, hogy mondja el a gyerek, hogy miért nem akar menni az oviba? Nagyon sok szülő megfogadta a tanácsom és meg állt és a gyerek elmondta, hogy miért nem akar menni. Ne sajnálja, azt a két-három percet megéri a gyerek nyugodtabb lesz és a kedves szülők sem mennek ideges feszülten dolgozni.

 

Házimunka: Miért fontos a házi munka?

Ha gyermekének házirendet ad, számos előnnyel jár, nemcsak a háztartása számára, hanem a személyes fejlődésük szempontjából is. Amikor a gyerekek házimunkát végeznek, akkor a gyerek valóban fontosnak érzi magát, hogy ő is besegít az Anyukának. Minél hamarabb részt vesz a gyerek a házimunkában, annál jobb. Amint gyermeke megtanulja, hogy felelősségteljes és büszke legyen munkájára házimunkák készítésével, ez hamarosan rutinná válik. A ház körül történő segítés nem lesz valami rettegés, hanem valami, amit élveznek csinálni, amit értékelni fognak, későbbi életkorban és többet tudnak csinálni.  A végzett házimunka felelősségre és önbizalomra neveli a gyereket. A házimunkadöntő fontosságú a gyermek sikeres életpályája szempontjából, hiszen az általa elsajátított értékekre és képességekre nagy szükségük lesz a felnőtt életük során.

 

4-éves korban fizikafejlődés PL: 4 éves kor szülőként észreveheti, hogy gyermeke a legteljesebb életet él, és a lehető legjobban kihasználja a tanulás, a játék és a növekedés lehetőségeit. Készüljön fel a 4 éves gyerekei készségei és ismeretei továbbra is ugrásszerűen fejlődnek majd, amikor felkészülnek az óvodába való belépésre. Ebben a korban a legfontosabb a fejlődés megértése segít abban, hogy gyermeke megfelelő úton haladjon. Segíthet abban is, hogy megfigyelje, milyen képességekre van szüksége gyermekének, és azonosítsa azokat a figyelmeztető jeleket, amelyekről Önnek és gyermekorvosának meg kell beszélnie. Érvényesítse a gyermek érzelmeit. A gyermeke mélyén dolgozik egész életében, és mégis időnként nehézségekbe ütköznek, hogy érzelmeik felszínre kerüljenek. A gyerek mégis létfontosságú, hogy fejlődésük lehetővé tegye számukra, hogy maguk is emberek maradjanak.

5-évében

Az 5- év közötti időszak, azaz idő, amikor a nemek közötti különbségek tudatosulnak. 5 éves korban a gyermekeket az idő 100% meg kell érteni. Ezen kívül a helytelen kiejtések egyre kevésbé gyakoriak. Amikor a gyerekek öt évesek, elvárják tőlük, hogy további három mássalhangzó helyes hangot mondjanak. Ezek a hangok a következők: R, ZH (pl. a második "g" a garázsban)

 

Kétféle mássalhangzó hang létezik: stop hangok és folyamatos hangok.

 

A stop hangokat "gyors és csendes" hangoknak is nevezik. Az ilyen hangokat megfogalmazó betűk a következők: B, C, D, G, H, J, K, P és T. Éles végük van, a hang hirtelen megáll. A "hosszú és hangos" hangoknak is nevezik. Az ilyen hangokat kibocsátó betűk a következők: F, L, M, N, Q, R, S, V, Y és a Z. Tartsa ki ezeket a hangokat két teljes másodpercig.  Az M-betű egyedűli mássalhangzó,amikor csukva van a gyerekek szájja. Talán azért is az első szavuk Mama!

 

Példa: Nándi az N betű miatt a nyelved fent van, a szájpadon az S-betűnél szintén az R-betűnél a levegőben van. A stop (gyors és csendes) hangok egyetlen betűként vannak írva. Például /b/ vagy /g/. Mivel ezek a hangok csendesebbek és rövidebbek, előfordulhat, hogy többször is el kell mondania őket, hogy hallhassa. Tehát néha utasítsd, hogy mondja azt, hogy "/b/ /b/ /b/", ami azt jelenti, hogy gyors egymásután háromszor kell hangot adnia a /b/ hangnak. Én azt szoktam javasolni a szülőknek, hogy naponta 4-nél több nemet nem szabad mondani. STOP- ezt kel mondani, mert a gyerek általában azért mondja a nemet, mert ezt hallja a szülőktől.

 

Válság 6-7 év a gyermek életében.

 Az első 7-év szorosan kötődik az Édesanyjához. A születési horoszkópban a Hold helyzete mutatja azt, hogy a gyermek milyen típusú gondoskodásra, és kapcsolatra vágyik Édesanyával. Természetesen nem ez az egy bolygó adja a gyermek személyiségét ebben az időszakban sem, de markánsan ez látszik leginkább.

 

A Jupiter első  a-szembenállása önmagával és az első -Aa-kvadrát a Nappal. Ebben az időszakban bizonyos szabadságkorlátozások kerülnek bevezetésre. Ütemterv szerint kell élnie, és el kell végeznie a házi feladatát. A gondtalan élet zökkenőmentesen kezd átcsapni a felnőttkorba. A szülők, akik csak a legjobbat kívánják gyermekeiknek, mindent megtesznek azért, hogy gyermekük jól teljesítsen az iskolában és sikereket érjen el.

 

Nagy elvárásokat támasztanak a gyermekeikkel szemben. Nem szabad, mert ebben az életkorban megy iskolában, és mind az, aki augusztus végén született az 7-éves korban kezdi az iskolát. Ebben az időszakban a szülőknek türelmesnek kell lenniük. Szaturnusz 7-éves korban feszült fényszög kapcsolatban a születési Szaturnusszal.

 

PL: 7. életév: (Szaturnusz négyszög Szaturnusz) a gyermek meg tanul különbséget tenni jó és rossz, fantázia és valóság között, megtanulja az alapvető szabályokat és azok megszegésének következményeit. A mélységérzékelés fejlődése szükséges, hogy az úton segítségnyújtás nélküli átkelésre legyen képes. A határok és a fennálló állapotok első próbája.

 

Ha, viszont 6-éves korban mehet iskolában akkor nem szabad még egy évet, hogy otthon maradjon. Nem jó a gyereknek, mert a Jupiter a "guru" átmegy egy másik jegyben az a gyereknek nem jó. Hogy miért is nem jó? Pl. ha gyereknek a Jupiter a "guru" Pléldául a Kosa jegyében van, akkor ő jelentkezik elsőnek, ha a tanár kérdez. Ha, viszont át megy egy földjegyben akkor már a tanulás is nehezebb lesz a gyerek számára. Önbizalmat és felelősségérzetet kell kialakítani a gyermekekben. A tevékenységük eredményeiért, és meg kell tanítani őket arra, hogy bátran leküzdjék a nehézségeket.

 

8 éves korában tér vissza először a Vénusz, ezért ebben a korban sok fiú és lány szerelmes lesz az osztálytársaim, szégyenlősen beszélgetve és a feltűnés jeleit mutatja. Ez az első ilyen ismerkedési élmény, amelyre sokan egy életre emlékeznek. Ez a megfelelő időpont arra, hogy megismertessük gyermekünket a kreativitással, megértsük a benne rejlő lehetőségeket, és megkezdjük a felfedezésüket. A gyermeked lelkéről egy kép mesél róla.

 

9 éves korában a gyermek először találkozik Lilith-tel (Fekete Hold), egy csábító démonnal, amely a Lélekszimbólumban leírtak szerint jelenik meg. Ezért, ha ebben az időben a kisfiad vagy kislányod kissé szokatlanul kezd viselkedni, figyelj azokra a helyzetekre, amelyek figyelmeztetnek téged.

 

Az iskolába kerülés után jutunk el jön a  C-év-korban bolygó a gyermek tanulási képességeiről, gondolkodásmódjáról és kommunikációs képességeiről ad felvilágosítást. Ha azt vesszük észre, hogy gyermekünk viselkedése megváltozott, ez a korszakváltás miatt van. A kisiskolás korra az érzelmek erős, meghatározó szerepe jellemző. Mindenre nyitott és kíváncsi, amivel érzelmileg azonosulni képes. Attól a tanárnőtől tud könnyebben tanulni, akit nagyon szeret, és aki viszont szereti, érzelmileg motiválja. Ebben az időszakban különösen fontos szerepet kap az otthon, az otthoni érzelmi kiegyensúlyozottság. Ha a szülők között konfliktus van, a gyerek bizonytalanná válik. Ez nem csak iskolai teljesítményén, de kapcsolat kialakítási képességei is meglátszik. Sőt visszafelé is igaz,ha akadozik az iskola, vagy a kapcsolatai felborulnak, otthon kell keresni a bizonytalanság okát. Ez jelzésértékű lehet a szülőknek is. A tudáshoz minden esetben élményeket, érzéseket, és asszociációkat társít a gyerek, és egy nagyon színes és élénk fantázia világot alakít ki magának.

 

11 éves korban következik be a Nap az-első visszatérése.

Amely a kreativitásért, az egyéniségért és a társadalomban való önmegvalósítás ért felelős. Ekkor kezdi gyermeke felismerni, hogy ki ő, hogyan kommunikál a körülötte lévő világgal, hogyan osztja meg első eredményeit a világgal. Valaki a sportban, valaki a zenében, valaki a kreativitásban lesz sikeres. És valaki úgy dönt majd, hogy a tanulás és az új ismeretek szférája az, amire szüksége van, és ami érdekli.

 

Össegzés:Nem minden gyereknek 11-éves korában tér vissza a Napjegye. Miért is? PL: a gyermekünk január 21-én született. Napjegye 01 fok 30 ívpercén van a Vízöntő jegyében, és a Bak jegyében volt január 21-én. Mind az a gyerek, aki január 21-én született reggel  7-óra. a Nap jegye  25-26-éves korában tér vissza. Az ilyen gyerekekben a Bak jegy is dominál érdemes elolvasni a gyereknek mind kettő jegyet.

Példa: Zsombor született:2018:01:21: 2043: 01:21-én tér vissza a Nap az 1-es házban 01:07-ívpercén